部编版《1 祖国啊，我亲爱的祖国》优质课教案下载

部编版《1 祖国啊，我亲爱的祖国》最新教案优质课下载

二、教学重难点

能够从私设意象入手，展开联想与想象，读出诗人对祖国的无比热爱、无限期盼和为祖国献身的决心。

教学过程

走近舒婷，悬念导入

从同学们熟悉的话题——祖国导入，让学生说说如果让他们选择一样事物来代表祖国，他们会选择什么。（长城、黄河、长江、泰山等）ppt出示光未然的《黄河颂》和毛泽东的《沁园春·雪》。找一找作者选择了什么来代表祖国。

然后介绍舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》被退稿的经历，请学生自由诵读诗歌，猜一猜为什么会被退稿。（板书课题）

设计意图：这一环节，从学生熟悉的话题，熟悉的作品切入，再设置悬念，为什么舒婷会被退稿，引起学生的探究欲望。在这里，让同学们关注诗歌当中出现的事物，为下文“意象”的教学做准备。

走进舒婷，品读诗歌

1.聚焦意象

（1）感受基调

让学生自由朗读诗歌，选择一种颜色来形容读完之后的感受。

设计意图：这一环节，让同学们说说自己的初读感受，用具体颜色来表达，会更具体。

感受意象

①让学生结合第一节说说哪些地方最能感受到压抑、低沉。

预设：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船。

②展开想象与联想，思考为什么这些形象让你感觉那么压抑、低沉。

预设：破旧的老水车：残破、年代久远、不堪重负

熏黑的矿灯：劳苦、破旧

干瘪的稻穗、失修的路基：贫穷

淤滩上的驳船：驳船，没有动力装置，落后

这一切都让我们看到了一个贫穷、落后的祖国形象。

（板书想象）

③介绍意象。意象是一首诗歌中最能表达情感的元素。读诗要抓住意象。（板书意象）

设计意图：引导学生从意象入手感受诗歌。

（3）感知意象