九年级下册《1 祖国啊，我亲爱的祖国》公开课教案下载

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4、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。

二、教学重点

有感情的朗读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

三、教学难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵。

四、教学过程

（一）导语

同学们，每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的笔写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者）

（二）作者简介及写作背景

舒婷，当代诗人，朦胧诗派的代表作家之一。文化大革命开始后，刚刚读完初中二年级的舒婷就不得不中断学业到农村插队。直到1972年才得以回城当了一名普通的工人。十年动乱之后，看到了新生希望的诗人，面对伤痕累累的祖国，唱出了自己心中的歌。

（三）听读课文，感知形象

1、注意字音、节奏和语气，

2、展开联想和想象，说一说你看到了一个怎样的祖国？

（四）品读课文，探究意象

再读课文，看看文中的哪些地方体现了祖国的贫穷落后？找出诗人选择了哪些意象？表达了作者什么样的感情？

同学讨论交流，师生共议，小组代表发言

师：诗人表达了怎样的思想感情？

明确：痛苦悲哀的感情

那么，怎样才能读出诗人这种痛苦悲哀的感情呢？

师明确：

1、语速：缓慢，语调：低沉

2、重读对象：修饰语、中心词

3、注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。

4、态度要放开，感情要投入

挑一生读，师指导范读。