九年级下册《2＊梅岭三章》精品优质课教案设计

一、教学设想

本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝;回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争;追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现;三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人自身——陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神。引导学生体会这组诗篇的艺术特点和表现力量，达到教学目的。

二、教学目标

知识与技能：

了解作者和写作背景等相关知识

过程与方法：

理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞方法的作用

情感态度与价值观：

分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。

三、教学重点、难点

重点：

(1)体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。

(2)理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。

难点：

学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。

四、教学方法

朗读体会、精读研习、自主学习、合作探究

五、教学用具

多媒体

六、教学时间

一课时

七、教学过程

一、导人新课：

请同学们回顾文天祥的《过零丁洋》， 说说文天祥在诗中抒发了的什么情感?

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

二、初读感知：

• 学生活动一：请同学们听读课文，再有感情地朗读课文。

学生活动二：在听读和朗读时，要求熟悉作者、字词 ，感知每章的大致内容。

多媒体展示，走进作者：

陈毅(1901-1972)，四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 著有《陈毅诗词选集》等。郭沫若诗云：一战天南百战身，将军本色是诗人。对陈毅进行了真实的评价。

多媒体展示，掌握字词：

读准下列带下划线的字音：

• 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán )

• 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi )

• 应有涯( yīng )( yá )

• 遍种( zhòng )

多媒体展示，诗序理解：

读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息?

诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。

三、精读赏析：

四、自主学习：

五、思维拓展：

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六、课后作业：

• 1、查字1.写出下列加粗词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。

(1)南国烽烟正十年 意思：_____修辞：_____

(2)血雨腥风应有涯 意思：_____修辞：_____

(3)取义成仁今日事 意思：_____修辞：_____

(4)人间遍种自由花 意思：_____修辞：_____

2.阅读下面诗歌，完成文后题目。

(1)给下面加粗的字注音：

血雨腥( )风应有涯( )

(2)解释加粗的词语：

①即( )为家 ②应有涯( ) ③取( )义成( )仁

(3)这首诗从体裁来看，属__________;从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。

(4)下边句子中朗读节奏不恰当的一项是( )

A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯

C.取义/成仁/今日/事 D.人间遍种/自由/花