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部编版《4 海燕》公开课教案优质课下载
借助诗歌留白部分，运用想象与联想练习写作。
【学习重难点】
如何展开合理的想象与联想。
【教学过程】
一、谈话导入，解读目标。
1.诗歌的魅力就在于透过诗歌我们能看到自己，就在于诗歌给了我们广阔的想象空间，让我们在阅读中找到一份属于自己的天地。
2.一节写作课，就是将诗歌中留白的部分通过想象与联想进行补充，再写下来。
二、复习《海燕》的写作特色。
三、口头表达，倾听海燕。
1.阅读《海燕》，按照下列要求进行口头作文。文章中除了海燕的这个主要形象外，还有海鸥、海鸭、企鹅和乌云、狂风、雷鸣这两组形象，选择其中一组，展开想象：如果海燕要向它们表明自己的心态，它会说些什么？
2.学生按要求阅读后，独立思考5分钟后，和小组内的对学伙伴采用“你说我听”的方式进行交流分享。
3.教师做好巡视督促，了解学生的想法。
4.预设：①啊，你们这些外强中干的懦夫！你们以为逃避就可以解决问题了么？你们以为逃避就可以改变现实了么？你们以为逃避就可以无忧无虑了么？你们错了！你们大错特错！在暴风雨来临的时候，逃避只会让你们变得更加虚弱！你们将会不堪一击！起来！勇敢地站起来啊！让闪电成为你们的灯火，让海声成为你们的音乐，让狂风成为你们的玩偶吧！黑暗，是挡不住光明的！纸，是包不住火的！现在只有你们勇敢地站起来，才能让那光明来得更快些！你们现在躲在黑暗的悬崖下，你们躲在漆黑的山洞里，当光明出现的时候，你们难道不觉得刺眼吗？你们要勇敢地站起来啊！站起来呀！站起来吧！②乌云，你来吧！我不怕你。哪怕你压得接近海面，我也要冲破你的层层包围，我要把你撕破，我要把你粉碎，我要把你毁灭！雷，你闪吧！你尽力地闪吧！我是不会被你吓坏的。你和狂风是兄弟吗？你们的密切合作，是会把那些胆小的海鸟吓得四处乱窜、躲藏。但我不是它们！我不会被你这么一点点的雷声就吓坏，更不会因为你这么一点点小小的风而逃避。你们来吧，尽情的来吧！我要跟你们比一比，试一试，看咱们谁能得到最后的胜利！风云雷电，你们来吧，我将与大海一起，毁灭你们，战胜你们！
三、下笔成文，展示风采。
1.再次阅读《海燕》，将自己刚才口头作文的成果写到作文本上，要以《海燕的宣言》为题写一段200字左右的话，也可另立题目。在生活中面临“暴风雨”时，你该怎样做？从海燕身上你学到了什么？发表自己的看法。
2.学生完成作文；请组内同学朗读自己的作文并予以评价。
3.教师做好巡视督促，发现学生写作过程中的问题。
4.预设：①所选形象与语气态度不符。②所写内容层次不太清楚。③所写内容大多停留在口号层面，没能对所写形象展开详写。
四、再读诗篇，练习写作。
1.阅读《黄鹂》，自己从该诗的留白部分选择一处，展开想象和联想，写一段200字左右的话。
2.学生按要求进行阅读思考，独立完成练笔，写在作文本上。
3.教师做好巡视督促，发现学生问题予以指导。
【作业布置】
1.将有关《黄鹂》的练笔完成后，请组内两名同学帮助提提建议。
2.阅读丛书1《晓月照卢沟》《那一脉青山，那一片天》《茶花赋》《水仙花》并按照积累要求进行两页积累。