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九年级下册《4 海燕》精品教案优质课下载
教学过程
一 导入新课
二 作者简介
高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。
三 写作背景
本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，当时俄国工人运动不断高涨。
四 字词积累
飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）
蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ）
五 整体感知
请同学们像海燕一样勇敢的，充满激情的把课文朗读一遍。
六 课堂探究
1 如果让你在“海燕”的前面加修饰语，你想加什么？（即海燕的形象）
2 课文以暴风雨渐次逼近为线索，先后描绘了哪三幅画面？在这三幅画面中，海燕的表现有什么变化？
3 面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的表现与海燕有何不同？
4 文章除海燕以外还刻画了哪些物体？请同学们在书中找出并体会这些意象的象征意义。
七 课堂小结
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
八 随堂练习
学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？
九 拓展延伸
思考下列形象可以象征什么？
青松 蜡烛 梅花 红旗 荷花 落叶