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《4 海燕》集体备课教案优质课下载
学会分析并运用象征手法。
学习重点
理解海燕这一艺术形象的典型意义，学习通过对比、烘托、象征等表现手法展现出海燕自信、乐观、勇敢的精神。
学习难点
学会分析并运用象征手法。
学习方法
朗读，分析，练笔。
学习过程
导入新课，设置悬念
同学们，人生的道路既漫长又短暂，坎坷和幸福相伴而行，面对挫折，切切诺诺，必定失败；迎难而上，可能成功。一只海燕，勇敢自信，不为暴风雨，他会迎来怎样的前途？让我们一起从高尔基的散文诗《海燕》中寻找结果。
结合预习，了解作者
前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
通过朗读，整体感知
齐读：—暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：—让暴风雨来得更猛烈些吧！
设问：这只海燕会遇到怎样的暴风雨？他为什么不躲避暴风雨，反而让其“来得更猛烈些”呢？（学生思考，说说想法）
插入背景：高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
2、作者重点表现的形象是什么 ？
3、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？
（老师朗读，学生思考，有关的信息做标记）
提示，总结
（1-6段）暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。（海燕高傲地飞翔。其它海鸟惊慌失措。）
（7-11段）暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。（乌云浓暗。海燕英勇搏斗。）
（12-15段）暴风雨即临，海燕热情呼唤。（风云雷电海激烈斗争。海燕预言暴风雨即将来临。）
出示学习目标总结（一）
通过朗读，结合写作背景，明确写作对象，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。