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九年级下册《4 海燕》新课标教案优质课下载
教学重点：揣摩和学习作品书抒情性语言的特点和象征、对比手法的运用
教学难点：结合背景资料理解文中意象的象征意义。
教学方法：讲授法、朗读法、启发式教学法
学法：自主合作探究
教学时间：一课时
教学过程
导入新课
画面上的这种鸟是海燕，这种鸟擅长飞行，被誉为是“大海上杰出的飞行家”。海燕在面对暴风雨的时候不像其他海鸟胆怯、躲藏，而是大声的呼唤“让暴风雨来的更猛烈些吧”。今天我们就走进海燕这首富有时代旋律的奏曲。
二、听读课文，说感受。
学生听完朗读的音频，说说大脑中出现了一幅怎样的画面。
三、美读课文，品海燕
通过文中的哪个语句，读出了一个怎样的海燕？提示从修辞手法、动词运用等方面品析。
学生划出文中写海燕的语句，进行圈点勾画。
学生小组合作讨论交流。
分析“高傲”一词的用法：本文是贬词褒用，突出海燕勇敢无畏的精神。
学生分小组朗读文中含有“高傲”一词的段落。
师生合作朗读课文。从重音、停顿、语速等方面指导学生朗读“让暴风雨来得更猛烈些吧”这个句子，反复朗读感受海燕勇敢无畏的精神。
过渡：本文仅仅是赞美海燕吗？大家猜想一下是赞美哪些人呢？引出本文的写作背景。本文通过那些意象来突出文章主旨思想呢？学生小组合作讨论。
四、分析文中的意象。例如大海、狂风、暴风雨等。学生齐读象征的含义。
五、拓展延伸：生活中并非只有阳光和鲜花，有时也会遇到各种坎坷，甚至各种各样的暴风雨，。面对生活中的暴风雨，我们应该怎么做？请同学们写几句话激励自己。
六、课堂小结：在生活中我们会遇到各种各样的困难，现在我们面临中考的压力，一道难解的数学题，一篇晦涩难懂的文言文等等。这时我们应该像海燕一样大声地呼喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧”
七、布置作业
课外阅读《童年》