《4 海燕》公开课教案下载

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大声自由朗读课文一遍，圈出不认识的字，并在小组内相互解决。

3、学习活动二：读出情感

（1）了解作品背景，掌握象征手法；

（2）各小组完成表格，分别找出海燕、海鸥等、乌云等、暴风雨的感情色彩的词语，并说说表达了作者什么情感？

（3）各小组自由朗读4—6段，注意读出作者的情感。选出两小组示范朗读，其他组、老师评价（从作者的情感方面进行点评）。

3、学习活动三：读出技巧

（1）视频示范读，引出缺乏技巧

（2）教师技巧示范解析：技巧示例：重音、停顿长短、语速缓急、语调上升下降）

乌云/越来/越暗，越来/越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，/一边冲向高空，去迎接那雷声。（前半句语速缓慢，后半句语速加快，语调上升）

（3）仿照示例，各小组自由选择一段朗读，并读出重音、停顿、语速、语调。选出2个组示范朗读，其他组、老师评价（从重音、停顿、语速、语调方面进行点评）。

课堂小结：

通过《海燕》这篇散文诗，大家学会了朗读的几个要点：读出情感、读出轻重、停顿、语速、语调等技巧。

作业： 利用早读有感情地背诵12—16段。

板书：

海燕： 赞美

海鸥等：鄙视

读出情感 乌云等：痛恨

读 暴风雨：渴望

读出技巧：重音、停顿、语速、语调