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部编版《学习扩写》教案优质课下载
3.通过多种形式的语言实践训练,培养学生的想象力,创造力.
教学重点：找准扩写点.
教学难点：学会扩写片段或作文
课时安排：1课时
新课导入：
想一想，从哪些方面把句子写具体？
花儿开了
什么时候？（春天）
什么地方？（草丛中）
什么样的花儿？（各种各样的野花）
什么颜色？（红的、黄的、粉的、白的、紫的……五颜六色的野花）
怎样开？（争先恐后的开放，像无数颗明亮的星星调皮的眨着眼睛
小结一：如何把句子写具体。我们可以用提问题的方式，增加什么时候，什么地方，怎么样，什么样等，每一个词语写具体，适当的运用联想想象、虚实结合以及修辞手法。
初识概念：扩写:就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，
使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
扩写要求：要忠于原文
弄清原文中心，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添枝加叶”。
经典例子：《邯郸学步》
战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。
寓意： 比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
先要明确文章的寓意或中心、内容是学步、体裁是寓言故事，然后围绕它展开扩写。
扩写方法：
1、围绕中心展开合理想象
例如：曾有两个同学，同时扩写《擦玻璃》一文，两人都具体描写了擦玻璃的动作、心里活动等细节。然后又用了一段笔墨展开想象。下面就是他俩的想象：
学生甲：当天夜里，我做了一个梦，梦见我站在四楼擦玻璃时往下一看，突然身体轻飘飘的，自己一下子变成了孙悟空飞了起来。绕过一座一座大楼，飞向蓝天，飞呀！飞呀！