部编版《5 孔乙己》集体备课教案设计

一、教学目标

1、知识与技能目标

结合文中的具体描写来分析看客形象并进一步探究“鲁迅笔下的看客形象”，以深入理解小说的主题。

2、过程与方法目标

分析品味文中描写看客“言”“行”的语句，探究鲁迅笔下的看客形象。

3、情感态度与价值观目标

了解鲁迅先生把批判国民性作为己任的重要原因。

二、教学内容分析

《孔乙己》是部编版初中语文九年级下册第二单元中的第一课，选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。小说刻画了孔乙己这样一个精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后走向穷途末路的悲惨形象。本节课选取“看客”这一鲁迅小说里典型的类型化形象作为切入点，通过引导学生“结合文中的具体描写来分析看客形象”并进一步探究“鲁迅笔下的看客形象”来深入理解造成孔乙己悲剧命运的根本原因，进而把握小说的主题，并了解鲁迅先生把批判国民性作为己任的重要原因。最后再通过“了解现实中的看客现象”来思考我们应该承担起怎么样的社会责任，做一个怎样的人。

三、学情分析

课程标准对7-9年级学段欣赏文学作品的要求是能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能够正确把握，能联系文化背景做出自己的评价。初三(1)班学生的学习习惯较好，在同年级中处于上等水平，有一定的分析和解决问题的能力。但本文有一定的难度，学生不一定能理解其中的意味。在学习课文之前，老师可布置学生阅读鲁迅的其他小说，了解鲁迅作品中的“看客”形象，这样，学生对文章的主旨应该会有更深刻的理解。

四、教学策略选择与设计

课堂教学采用小组合作学习形式，让学生通过讨论，深入作品。并借助平板等信息化手段的运用，完成“看客”形象分析。教师通过合理的引导与点拨，帮助学生通过对文中“看客”形象和鲁迅笔下的“看客”形象分析来把握作品的主题，这样学生的思维水平也能够进一步得以提高。

五、教学重点及难点

教学重点：

分析文中的看客形象并进一步探究鲁迅笔下的看客形象。

教学难点：

了解鲁迅先生把批判国民性作为己任的重要原因。

六、教学过程

【教师活动】

引导学生品析“文中的看客形象”。

【学生活动】

1、学生自读课文，思考：(1)文中的看客有哪些?

(2)看客对孔乙己的的凉薄体现在哪里?(言 行)

2、学生在文中找出答案后，小组交流，推荐代表，展示看法。

【设计意图】

借助对文中的看客形象的分析，明确看客形象：空虚、残忍、冷酷。

【教师活动】

1、引导学生交流探究“鲁迅笔下的看客形象”。

2、播放微课，帮助学生进一步了解“鲁迅笔下的看客形象”。

【学生活动】

学生用平板上传课前写的小论文“鲁迅笔下的看客形象”，全班交流，推荐优秀作品，共赏优秀作品。

【设计意图】

平板信息化手段的运用，能打破小组合作交流的局限，全班同学都能在平板数据后台看到任何一个同学提交的小论文。再加上微课的播放，能帮助同学们较为深刻地了解“鲁迅笔下的看客形象” ，了解鲁迅先生把批判国民性作为己任的重要原因。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、作业布置

继续修改完善小论文《鲁迅笔下的看客形象》。

八、板书设计

看客怎样“凉薄”? (言 行)

看客为“凉薄”?

我们能做些什么?