九年级下册《5 孔乙己》公开课教案下载

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2 . 课标要求。

《义务教育语文课程标准》(2011年版) 对小说教学的要求,可以归纳为四点: 一是培养阅读小说作品的兴趣； 二是提高小说学习的文学素养； 三是培养体悟作品内涵的能力；四是对作品所表现出来的价值判断和审美取向作出恰当的评价。

(二) 学情分析

认知能力: 能读懂文章大意, 但缺乏解析深度。

知识水平: 对鲁迅比较熟悉, 接触过《故乡》《阿长与<山海经>》等鲁迅小说, 对鲁迅的写作风格有一定了解, 但知识建构不完整。

二、教学环节

教学目标：

1、泛读，理清故事情节。

2、细品，分析人物形象。

3、深析，了解社会病苦。

教学重点：

品读文本语言，分析孔乙己人物形象。

教学难点：

结合孔乙己人物形象，分析思考其现实意义

教学方法：

教法: 提问点拨法、组织引导法。

学法: 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。

教学过程：

课前布置：

观看一段视频，问：视频中的主人公最终还是死了，大家认为是自杀还是他杀呢？

鲁迅《孔乙己》中的主人公也死了，有人说是自杀（自身因素致死），有人说是他杀（他人因素致死），你更倾向于哪一种呢？根据自己的倾向，结合文章内容，深挖字词句，完成案情分析——孔乙己死亡之谜。

课堂活动：

活动一：“自己作死”死因分析

身份与地位的矛盾：

言与行的矛盾：