部编版《5 孔乙己》精品优质课教案设计

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教学重点 目标1、2

教学难点 目标2

教学过程

一、导入新课

鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起走近孔乙己。

二、预习交流

1.小说文体知识（明确：人物环境情节）

2.检查生字词

阔绰 羼 绽出 拭 蘸

打折 附和 间或 不屑置辩

三、展示二:梳理情节

1.概括关于孔乙己的几个生活片断，了解其身世和遭遇。

2.开端（1-3段）：介绍咸亨酒店，交代孔乙己活动的社会环境。

发展（4-9段）：写孔乙己一生的四个片断。

高潮（10-11段）：孔乙己被打折腿后，到酒店喝酒的悲惨遭遇。

结局（12-13段）：孔乙己的悲惨结局。

四、课堂探究人物形象以及刻画方法，领会主旨。

（一）孔乙己为什么窃书？为什么说“窃书不能算偷……窃书？读书人的事，能算偷么”？

从这两个问题入手，引导学生深入思考其封建科举毒害的根源。

联系下列情节分析细节描写和人物描写方法：

1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（明确：说明孔乙己读书人生和性格特征）

2.“不多不多！多乎哉？不多也。”（迂腐不堪、深受科举制度毒害）

3.腿折了还要喝酒？为什么掩盖说是自己跌断的？

（二）交流分析课文的几次笑。

文中四处写众人的哄笑，这哄笑主要来自于“短衣帮”，他们也是受苦人，与孔乙己同处于社会底层，他们麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己不但没有同情和帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累和苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。