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部编版《5 孔乙己》精品教案优质课下载
（3）品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3．体会小说精巧含蓄的布局。
2、过程与方法
（1）教师重点点拨并讲解课文中的关键内容。
（2）合作探究讨论法、讲解法。
3、情感态度与价值观
联系现实生活，了解封建科举制度的腐朽罪恶，树立正确的成才观，要适应社会，要与时俱进。
二、教学重点：通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。
三、教学难点：结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
【环节一】激情导入：同学们，大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《 孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。那么，孔乙己是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(出示文题、作者)
【环节二】速读课文，整体感知：
1、学生疏解下列字词。(1 )注音：阔绰(chuò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)(2)释义：格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。
2、资料助读（投影）（1）《孔 乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。（2）复习有关小说的文体常识及阅读方法
【环节三】学生活动，了解人物：小组合作完成表格《鲁镇警察局失踪人口档案》
姓名曾用名或绰号性别籍贯职业或特长工作单位特征年龄： 身高：
外貌特征： 衣着特征：
性格特征：最后一次出现时的情况时间： 地点： 事由：
当时外貌特征：见证人推测下落【环节四】理情节，把握文章结构布局。（出示幻灯片）
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。
第二部分（4－12）写孔乙己的悲惨遭遇。
第二部分（13）写孔乙己的悲惨结局。
叙写了孔乙己的六个生活片断：
A、众人取笑 ；（第4段）
B、众人奚落 ；（第6段）