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部编版《5 孔乙己》最新教案优质课下载
三、研学目标：
知识与能力：通过自主合作设计问题，进一步理解小说内容。
过程与方法：通过分析“笑”的情节，探讨孔乙己思想品格，掌握人物形象分析方法。
情感与态度：通过分析“笑”的含义，探讨社会现状，洞悉广大封建社会下层知识分子的遭遇及其原因。
四、研学重难点：
重点：通过分析“笑”的情节，分析孔乙己思想品格，掌握人物形象分析方法。
难点：通过分析“笑”的含义，探讨社会现状，洞悉广大封建社会下层知识分子的遭遇及其原因。
五、研学方法：
朗读法、提问点拨法、质疑问难法、组织引导法、自主合作探究法。
六、研学过程
研学主问题：理解探究小说中“笑”的作用和意义
（设计意图：在情节上，“笑”贯穿于孔乙己的故事；在人物上，“笑”的人物涉及到社会各个阶层，被取笑的孔乙己是核心人物；在主题理解上，“笑”的含义又引人深思，值得探究。因此我把“笑”字的理解探究作为研学的主问题）
回顾导入：通过上一节课学习，我们了解了这篇小说的情节和主要人物，现在我们回忆一下孔乙己是从______中出场和在_______中离开。
明确：孔乙己是从笑声中出场和在笑声中离开。
（设计意图：通过引导学生回顾小说情节，找出孔乙己出场和退场的场景——笑声）
研学活动1：这是一篇让人读了发笑的文章，请同学们围绕着“笑”，结合文中情节，设计几个问题。
（设计意图：此环节引导学生结合跟“笑”有关的情节设计相关问题，让问题成为中心，让学生敢于提出问题，为解决研学问题做铺垫）
研学活动2：在提出的问题中选取几个与研学主问题相关的问题，阅读课文，划出有助解决问题的句子，并做批注，尝试解决问题。
学生设计问题预设：
①取笑孔乙己的人有谁？明确：
②为什么取笑孔乙己/孔乙己因什么被取笑？
③面对人们的取笑，孔乙己有什么反应？
明确：
段落
取笑人物和内容