部编版《5 孔乙己》优质课教案下载

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【重点难点】

1 认识孔乙己这一人物形象。

2 分析小说对封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷的批判。

【教学过程】：六大板块： （读-问-研-提-用-思）

第二课时

一 导入

师：同学们，大家好，大家看这是一双手，那么同学们来说一说手是用来干什么的呢？（写字，画画，吃东西······）同学们说的非常好，今天我们就上一堂关于“手”的课，继续来学习《孔乙己》，看看孔乙己的手是用来干什么的呢？这节课我们的主要学习任务是：手中窥人。

二 展示学习目标：

1知识与能力：通过“与手相关”的细节描写来分析人物的性格与形象。

2过程与方法：用合作，讨论，交流等方法，领会造成孔乙己悲剧原因。

3情感态度与价值观：感受封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷，审视现代教育。

三 正课

(一)读---自主学习： （读实）

下面就让我们随着鲁迅先生的脚步，走进孔乙己，走进我们课堂的第一板块

1初读找点：下面给请同学们看一下课文，找找文中有哪些“与手有关的细节”，

看看课文是从第几段开始写孔乙己的手的呢？（第四段），那么还有哪些段落写到孔乙己的手呢？（5，6，7，8，10，11）

同学们找的非常好，首先给大家五分钟时间先朗读一下课文（4~8段）

　　师：再请大家用跳读的方法圈点批注。请同学说出写手的句子，并分析手的功用。

　　师：请同学们说说这些手的功用是什么?仿造例句说。

　　例子：便排出九文大钱——有了几个钱，做姿态，摆架子，写出了他的虚荣和穷酸气，是一双在短衣邦面前摆阔的手。（有哪位同学愿意来表演一下，这位同学在表演的时候，大家要配合好，给他酝酿好气氛，“排”是怎样的一种情状呢？）（摆阔）

　　(1)小组讨论交流。

　　(2)小组展示，比一比，看一看，哪个组总结得正确而全面。

　　生：(小组展示)

　　(1)你一定又偷了人家的东西了!——生活所迫，一双用来偷书的手。（偷书）

　　(2)便替人钞钞书———不爱劳动，不懂得营生，一双用来替人抄书的手。（抄书）