《5 孔乙己》优质课教案设计

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过程与方法

学习欣赏小说的方法，培养学生阅读和欣赏小说的能力。

情感、态度与价值观

了解作者对封建科举制度和封建文化教育的罪恶的揭露和批判，树立正确的人生态度。

教学重点 1.了解孔乙己的生平

2.梳理情节结构

教学难点 结合时代背景，初步领会小说的艺术手法及小说的思想意义。

教学时间 二课时

教学基本过程

第一课时

教学设计

一、情境导入，走进孔乙己

导语：鲁迅先生一生写过33篇小说，他自己曾说，在他创作的短篇小说中，最喜欢的是《孔乙己》。著名作家巴金先生也赞叹《孔乙己》写得好。《孔乙己》这篇小说还被译成外文，传到国外。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生又是怎样精心塑造了这个形象呢?下面让我们一起来学习这篇小说。

板书：孔乙己 鲁迅

学生展示课前搜集的鲁迅的相关资料。

二、初读课文，认识孔乙己

请同学们根据自己的预习情况，以自己喜欢的方式读课文，要求学生勾画出生字词，结合课下注解及工具书查清字词，理清小说的三要素，并用一句话概括全文的基本内容。

.师：自读全文后，谁能用一句话概括全文的基本内容呢？

言之有理则可。

1：本文通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。

2：本文塑造了一个穷困潦倒的下层知识分子—孔乙己的悲惨形象，表现作者对封建科举制度和封建文化教育的罪恶的揭露和批判。……

师：下面我们让一个小伙计作为导游，去进一步了解孔乙己这个人物形象。

三、跳读课文，了解孔乙己生平和最终结局等。

为了更清楚地了解孔乙己这个人物形象，我们设计一个语文活动—填写孔乙己小档案（履历表）。该档案可包括孔乙己的姓名、籍贯、年龄、出生年月、学历、身体状况、特长、工作单位、生活空间、工作经历（情节结构）和最终结局

姓名