《6 变色龙》优质课教案设计

《6 变色龙》教案优质课下载

教学重、难点：?

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象?

教学方法：

演读法

小组讨论法?

教学过程：

一、导入新课

在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。

（多媒体展示：变色龙的生活图片）

二、展示学习目标 （多媒体展示）

三、预习成果展示

1、字词 。

2、作者作品。

四、速度课文，整体感知 （多媒体展示）

（1）、速读全文，找出本文的人物?

（2）、请你用一句话概括这篇小说的主要内容。

警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件

五、感情朗读，感悟人物

分角色、有感情地朗读，其他同学认真听读，划出奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金的称呼变化的词语。

1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?请填写表格。（多媒体展示）

明确：六次变化形成强烈的对比。

第一次：不知狗的主人是谁。?宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。?

第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。?宣判：狗无辜，赫留金讹诈。?

第三次：巡警说不是将军家里的狗。?宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。?

第四次：巡警说说不定是将军家的狗。?宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。?