九年级下册《6 变色龙》新课标优质课教案设计

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3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

5．领会小说的讽刺艺术。

2、过程与方法

? 1．诵读法 2．激疑探究法

3、情感态度与价值观

1、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

2学情分析

学生还很单纯，对这种变色性太快的理解不够充分，充满鄙夷和怀疑

3重点难点

教学重点

1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

教学难点

2、 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

4教学过程 4.1 第一学时 ?教学活动 活动1【导入】变色龙

教与学互动设计

?一、导语设计

?同学们，在我们生存的大自然中，有种小动物蜥蜴，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，因此又叫变色龙的。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

? ??二、资料助读

契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、诵读，整体感知文意

1．学生读课文，初步感知文意。

(1)疏解下列字词。

沉静：文中指环境寂静。?? 无精打采：形容不高兴，不振作。??

? 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。