九年级下册《6 变色龙》集体备课教案设计

九年级下册《6 变色龙》集体备课教案优质课下载

教学重点、难点：

重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；

难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学方法：诵读法、合作探究法

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

导入新课，揭示课题

同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

资料助读

作者简介

契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

朗读课文，思考问题，理清情节

听音频读课文，用一句话概括课文内容。

用各种符号画出奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的时候对狗还有赫留金的处理和态度的语句。

明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。

根据本文的情节，大致可分为三个部分。

第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。

第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。

第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。?这是故事的结局。

分析人物形象

1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，几次判定，态度有几次变化?

明确：六次变化形成强烈的对比。

第一次：不知狗的主人是谁。

宣判：