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九年级下册《6 变色龙》集体备课教案优质课下载
猜一猜
辨音识人
请听听声音，猜猜他（她）是谁？
展示音频。（猪八戒）（王熙凤）
2.梳理情节
在预习的基础上，概括故事情节。
品一品
赏言识人
回忆俄国讽刺小说家契诃夫的《变色龙》，品读其中人物的语言描写。
如：推敲句式
(“这儿到底出了什么事？”
“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
（品读四个疑问句式连用的妙处？）
(“我绝不轻易放过这件事！”
“我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。”
“我要好好地教育他一顿！”
（品读感叹句式的妙处？）
如：推敲标点符号
(“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
(“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”
（品读标点符号里潜藏的人物心理活动）
如：推敲词语
(“放出这种野畜生来，会有什么下场。”
“这条狗呢，把它弄死好了。”“这多半是条疯狗……”
“这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！”