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部编版《7＊溜索》教案优质课下载
体会作者对乐观向上人生态度的赞美。
教学重点：
分析人物形象，分析环境描写的作用。
教学难点：
体会作者对乐观向上人生态度的赞美。
教学过程：
导入新课
播放视频。我们刚看到的视频，是人们用溜索过怒江大峡谷，有这样一位作家，他通过文字给我们讲述了这种让人惊心动魄的过江方式。
（设计目的：通过视频，初步了解怒江的险峻。）
检查预习
通过课前预习我学到了什么？你有什么疑问？还想学到什么？
三、跳读课文，分析人物形象。
文中描写领队的文字比较分散，用墨不多，跳读课文，从文章中找出描写首领的语句，分析首领的人物形象。
学法指导：人物形象特点来源于人物的言、行、心理活动，找到这些就可以提炼特点了，注意人物形象特点的复杂性。
（小说这东西，人人都能读，但要真的说出点意味来，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。——葛红兵（文学批评家））
1.快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”。我和牛的恐惧，表现出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
3.我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
首领哑声说道：“可还歇？”
明确：这些细节体现出领队认真负责、关爱部下、他人。
4.首领瞟一眼汉子们，汉子们中就有一个精瘦短小的汉子站出来。
明确：表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。
5.猛听得空中一声呼哨，尖的直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。最后一个溜索。
明确：“尖”、“飞”、“跃”、“拐”、“弹”这几个字，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在眼前。