七年级上册《敬畏生命》新课标优质课教案设计

一、教学内容

(1)、本节课《敬畏生命》是人教版七年《道德与法治》上册，第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容， “生命的思考”这单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。

(2)、本节课《敬畏生命》是引导学生理解对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德的生活。可以说是承担着开展生命教育的首要任务，应作为生命教育的重中之重来重视。只有学生明白生命可贵的时候，才会慎重对待自己和他人的生命，也可以为后面第九、第十课做好铺垫。

二、学生分析

初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期，而初中生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对生命问题的认识和理解还不够全面，甚至会产生偏差，如果学生这些思维的矛盾和困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱，思想困顿，行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命，引发一场场人间悲剧，给家人和朋友造成巨大的痛苦，给社会造成无法弥补的损失。本节课是对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中生正确审视个人生命和他人、社会和人类的关系，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀。

三、设计思想

(1)先引导学生理解生命至上的内涵，建立敬畏生命意识，然后再强化，后深入，最后到达自觉遵守的水平。

(2)正面引导，层层紧扣，结合材料、图片、故事，通过探究、讨论、情景模拟，循循善诱，以到达通俗易懂的效果。

四、教学目标

知识目标

1、 知道生命是脆弱的、坚强的。

2、 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

3、 理解自己的生命和他人的生命同等重要。

能力目标

1、学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

2、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人

情感态度与价值观目标

认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感

五、重点难点

教学重点：理解自己的生命和他人的生命同等重要。

教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人

六、教学方法

问题式教学法、情境教学法、讲授法

七、教具

多媒体设备

八、课型

新授课

九、课时

1课时。

十、教学过程

一、复习巩固、导入新课

我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。

——(中国)张全民

名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”

二、开展活动、新课讲授

目标导学一：生命至上

(一)生命是脆弱的，也是坚强的

活动一：运用你的经验 (教材P93)

展示一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5·12人们寄托哀思。

学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做?

教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做?

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十一、课堂总结

本节课学习了生命是宝贵的，生命价值高于一切，让学生感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。