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七年级上册《敬畏生命》教案优质课下载
课标要求：
本课依据课程标准的相对应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
整体感知教学内容
本节课是第八课《探问生命》的第二框内容，通过前一节课《生命可以永恒吗》，学生明白了生命来之不易，是不可逆的，是短暂的，进一步引领学生懂得生命至上的内涵，理解个人生命与他人、社会休戚与共，进而深化为对敬畏生命的认识：既要珍爱自己的生命，也要关怀他人生命；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
【学情分析】
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但受其自身认知水平所限，对生命的理解和认识不够全面，甚至会产生偏差，或者做出不珍爱、不敬畏甚至漠视生命的行为。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本课，有助于帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，理解生命的发展规律，培养他们珍爱和敬畏生命的情怀。
二、目标
【教学目标】
目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
目标2：通过自主学习，掌握本课基础知识。
目标3：学生通过图片和时政新闻等资源，感悟敬畏生命的原因。
目标4：学生通过自主学习与合作探究，理解生命至上。
目标:5：通过视频资料、学生自主学习、合作探究活动，认识到个人生命与他人、社会、人类休戚与共的关系。
目标6：通过归纳，理解如何敬畏生命。知道敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
目标7：引导学生树立生命道德观念，培养敬畏生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。
【教学程序】
自主学习-→创设情境-→合作探究-→归纳总结-→情感升华
【教学重点】体会自己的生命与他人的生命休戚与共的关系，学会敬畏生命
【教学难点】体会自己的生命与他人的生命休戚与共的关系，学会敬畏生命
【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。
【课前准备】敬畏生命故事、新闻、视频、精心备课、制作课件等。
【课的类型】新授课。
【教学时间安排】1课时
三、教学活动
教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动导