七年级上册《敬畏生命》集体备课教案设计

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能力目标：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。

知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对“体会生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。

【重点难点】

重点：生命休戚与共。

难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。

教学方法：

创设情境，合作探究

课时安排：1课时

情景导入　生成问题

多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5?12人们寄托哀思。 说说上面图片中的人们为什么要这样做。

学生思考回答。

师：图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的话题—敬畏生命。

设计意图选用现实生活中常见的生活画面，引发学生的思考：“人们为什么要，这样做？”激发学生的求知欲，使学生初步感受到每个生命都有其存在的意义和价值，我们要以敬畏之心来对待每一个生命，为本框的学习作好铺垫。

(二)创设情境，合作探究

知识模块一　生命至上

探究一：教材P94探究与分享

你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？

答案提示：花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机是值得的。

这是对生命的尊重，对社会、对家属的责任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

设计意图：选用2014年的重大新闻事件：中国、美国、马来西亚、越南等国大规模全力搜救马航失联客机，引发学生探究。应用真实的案例材料，会激发学生探究的兴趣，在探究分享中体会为什么要敬畏生命。

我们为什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艰难的

（2）生命是坚强的、有力量的