部编版《 守护生命》公开课教案下载

部编版《 守护生命》公开课教案优质课下载

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

【教学重难点】

教学重点： 爱护身体、养护精神。

教学难点： 养护精神。

【教学方法】启发式讲授法、案例分析法。教学流程示意

教学过程（文字描述）本教学设计包含导入、“环节一：爱护身体”、“环节二：养护精神”、课堂总结、拓展延伸等内容。

导入环节主要由一个情境案例“20岁小姑娘因为老玩手机角膜穿孔”和一个活动：探讨四位同学对守护生命的看法构成，引导学生认识到守护生命的重要性，和守护生命既要爱护身体又要养护精神。

环节一为了得出“守护生命首先要关注自己的身体，改变自己的不良生活习惯，养成健康的生活方式。”、“珍视自己的肉体生命。”、“提高安全意识，掌握基本自救自护的方法。”这三个结论设置了以下几个活动。活动：情景案例分析、活动：分享健康生活方式常识、活动：时事报导和活动：自救自护我能行。

环节二为了得出“养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。”和“精神发育离不开优秀传统文化的滋养。”这两个结论设置了以下的活动：分析材料“集中营”中的儿童画作和“中华优秀传统文化分享”。

课堂总结环节由学生用两至三句话概括出本节课所学知识。

拓展延伸环节给学生布置课后任务：同学们每人制作一张爱心小卡片，把今天上课所学的火灾逃生及地震逃生的要点记录在上面，送给你的同学。教学过程（表格描述）教学环节教师活动学生活动设计意图导入情境：小杨是个手机控

给学生介绍20岁姑娘小杨因为老玩手机导致角膜穿孔的案例。

活动：我对生命的看法

教师播放四位学生探讨守护生命的看法录音。

提问：这些同学的讨论涉及生命的哪些方面呢？

老师总结：守护生命要爱护身体，关注身体健康，还要养护精神，过积极健康的精神生活。思考并回答问题引导学生感受到爱护身体、珍视生命的重要性，引出本课题目。

引导学生认识从哪些方面来守护生命，为学习本框知识做铺垫。

环节一：爱护身体一、爱护身体

活动：情景案例分析

1.播放语音“小伟的自述”。

2.播放三位同学的看法的语音，提问：“结合自己的经验，说说你的看法和建议。”

教师总结：

1.守护生命首先要关注自己的身体，改变自己的不良生活习惯，养成健康的生活方式。