部编版《 守护生命》优质课教案下载

部编版《 守护生命》最新教案优质课下载

本框包括两个目题：爱护身体、养护精神。在教材体系中居于核心地位，目的是帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。表达的主要观点有：珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式。掌握一些基本的自救自护方法。珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，弘扬民族精神中涵养自己的精神生命。

本框所依据的课程标准是（1）“成长中的我”中的“自尊自强”，具体对应的内容标准是“珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”（2）“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化的认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

二、学情分析

青少年受伤害问题已成为一个重要的社会问题。意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，其中水的伤害、道路交通伤害、危险行为伤害是造成儿童死亡人数最多的3类伤害，而这些伤害原本是可以预防的。这说明家庭、学校等对孩子的生命教育力度不够，未成年人缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必需的自救自护常识。

初中生正处于青春发育关键期，他们会有意无意地表现出逆反，也可能会以极端的方式释放压力，如指向外部的暴力行为，或指向自身的自残、自杀等行为。

基于此，本框确定了“守护生命”这一主题内容，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责，既要爱护身体，又要养护精神。

三、设计思想

落实以学生学习为主体，教师为主导的课堂教学思想，努力通过启发学生，少教多学，生生合作互学、师生互动，提高学生的阅读能力，达成学习目标，有机融入优秀传统文化教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生形成科学的生命价值观。

课堂教学“六环节”：1、观看视频，提醒学生要珍爱生命，导入——2、展示学习目标，学生自主学习，整体感知知识——3、探究思考，学习新知——4、课堂小结，形成知识网络——5、课堂练习，巩固所学；课后练习，不忘复习——6、反思总结，扬长避短。

有机整合教材栏目，有所取舍，力图通过教师点拨，突出学习重点，化解学习难点。

四、学习目标

（一）情感、态度与价值观目标

1、珍视生命，对生命负责，养成健康的生活方式。

2、爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

3、认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

（二）能力目标

1、增提高安全防范能力，能够基本的自救自护。

2、学会面对社会生活，追求真、善、美，作出正确的道德判断和选择。

（三）知识目标

1、知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

2、知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

五、教学重点

1、生活方式与身体健康。

2、发扬民族精神，充盈精神生活。

教学难点