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Then today we will learn Hong Kong Disneyland from Kitty’s letter.
Give them tip1: you can learn the new words from the video.
设计意图：充分挖掘学生自身的资源，使课堂充满活力。通过视频引上海迪士尼的话题，激发学生学习兴趣，让学生迅速进入本课的学习。
Step 2: While-reading Students read the Paragraph1&2 quickly and find out:when, where, who, and how about Hong Kong Disneyland
Give them tip2: you can get the main points of a travelling.
设计意图：引导学生通过阅读第一、二段获得游记的几个主要要素，对文章的框架有初步的认识和理解。
Finish Part B1 after reading the first two paragraphs
设计意图: 检验学生刚才阅读的效果，即学即用，让学生能够有效的理解记叙文的重要要素。
Read paragraph 3-6 and try to find the transitions
Give them tip3: you can find the keywords first and then know the order of the passage.
设计意图：通过寻找关键词的阅读，让学生对游记的顺序有所了解，并注意培养学生在阅读过程中的寻找关键词等技巧。
Find more details about different activities.
设计意图：在细节阅读中，使学生始终围绕目标语言展开，让学生在细节阅读中感受旅行激动人心的时刻，热爱旅行，热爱生活。
Step 3: Post-reading
设计意图：通过让学生口头描述自己的旅行，为后面语言的运用做好铺垫。
设计意图：围绕目标三，学生进行小组合作，使学生在语境中正确运用目标语言描述自己有心，并鼓励学生说出自己的想法。
Step 4: Homework