七年级上册《感受生命的意义》优质课教案设计

一、教材分析

本节课选自七年级《道德与法治》教材(人民教育出版社)第四单元《生命的思考》第十课《绽放生命之花》第一框《感受生命的意义》。本节课的学习内容在课程标准中的要求包括：认识生命，生命的目的，生命中有许多值得珍惜值得追求，珍爱生命，体会生命的价值，实现生命的意义，认识到要实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

二、学情分析

对于七年级的中学生，不像小学生那么幼稚，但也不像大人那么成熟，他们开始思考人生，但是这些思考是不成熟，对于自我的认识也非常缺乏，这一阶段也是他们开始形成人生观，价值观的时候，如果不正确加以引导很可能会误入歧途，所以一定要引导学生树立正确人生观，正确看待自己的生命，思考自己人生的意义。现在很多孩子父母溺爱严重，承受压力和挫折的能力很弱，独立意识与逆反意识在不断增强，对“自尊”很看重，相反对生命却相对地漠视，不懂得人生的意义，对未来感到迷茫，对“自我价值”认识不足。如何帮助他们正确看待生命意义，形成正确的人生观是这一框题的重要任务。

三、教学目标

1、知识和技能：了解生命的意义和创造有意义、有价值的生命。懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。

2、过程和方法：通过探究学习和合作交流活动，感受和体验生命的意义，认识生命中所珍惜和所追求的。通过对生命意义和独特性的认识，充分发掘并展现自己的独特魅力，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、情感、态度与价值观：引导学生用积极的情感、健康的心态发现和创造生命的意义。懂得生命中所追求所珍惜的，感受生命的无穷奥秘。体会到自我生命的独特性。敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。

四、教学重点

感受生命的意义;

五、教学难点

激发对生命意义的探索之情，并由衷地创造和发现生命的意义。

六、学法指导

本课的教学，主要以学生在活动中参与、体验、感悟为主，通过学生自主学习、小组讨论等方式组织教学。教学过程中设计的活动，应给学生更多的展示自我的机会，通过鼓励学生积极参与，加强同学之间的交流与合作。

七、教学教备

为了更有效地提高课堂教学效率，上课前布置学生搜集、整理好采访内容，并准备好自己生命中的故事。熟悉教材，教师制作好多媒体课件。

八、教学过程

【新课导入】

1、创设情境：分享两例热爱生命的故事。由同学来讲述霍金和海伦.凯勒的事迹。

教师由此导入新课，同学们，生命只有一次，但挫折又是人生的一部分，我们需要发现、发掘自己的生命力量，让生命变得顽强，不要因为一点小的挫折就放弃。每个人的实现生命意义的道路不一样，生命的意义要靠自己去创造。这节课就让我们一起走进第十课《绽放生命之花》，让我们共同来感受生命的意义。(板书课题)

【教学新知】

活动一、自主探究，信息捜索

【设计意图】旨在将学习的主动权交给学生，让学习的过程完全成为学生的 活动过程，让学生在学习中掌握知识，理解原理，同时让学生运用所学知识来指导自己的人生，达到学以致用的目的。

自学提纲：幻灯片呈现

过程：

(1).针对自学提纲中提出的问题，要求学生浏览本课正文内容及相关板块，通过自主学习逐一进行解决。

(2).学生自主学习，教师指导，必要时给予点拨。

(3).学生回答，教师纠偏。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、课堂小结

1、学生谈谈这节课的收获。

2、教师小结：同学们，生命是独特的，生命的意义需要自己去发现和创造;愿大家热爱生命，珍惜生命，驾驭自己的生活，选择自己的人生道路，创造属于自己的那份精彩人生!

十、板书设计

第十课 绽放生命之花

第一课时 感受生命的意义

人为什么活着

生命的追问

怎样的一生是值得的

感受生命的意义

生命是独特的，生命意义是具体的

发现我的生命

生命的意义需要自己发现和创造