《感受生命的意义》公开课教案下载

一、课程标准

2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起

二、评价目标

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准(思想品德)》

成长中的我

表现标准

情感态度价值观 知识 能力

感悟生命的意义，追求生命的价值，形成为社会作贡献的意愿。2.6.1生命的意义与价值解释生命的价值与意义，能够珍爱自己的生命，又尊重和善待他人的生命。

三、教材分析

本课是选自《道德与法治》(人民教育出版社，2016年7月第1版)七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花》第一框题《感受生命的意义》第一目“生命的追问”，通过前面的学习，学生对生命的永恒、敬畏生命、守护生命、增强生命的韧性等生命内容已经有一定了解，本课主要认识人的生命的意义、感悟有意义的人生，因感悟而追求生命的价值，形成为社会作贡献的意愿，也为下一步“活出生命的精彩”的教学作铺垫。

四、学情分析

当今社会育人环境发生了深刻变化,中学生漠视生命,自杀、伤人等校园暴力事件时有发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。 初中阶段作为中学生的重要成长时期，是未来人生道路的一个新起点和人生发展的一个转折点，初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾，容易受到来自社会各方面不良因素的影响，在学生人格品质形成的关键时期,进行生命教育,认识人的生命的意义、感悟有意义的人生，提升自我存在的目的和价值的感知程度，对中学生的健康成长具有非常重要的作用。

五、教学目标

目标1:通过视频导入、采访展示环节，认识人的生命的意义。(知识目标)

目标2:通过志愿行动环节，感悟有意义的人生。(能力目标)

目标3:通过视频导入、采访展示、志愿行动、格子人生等环节，感悟生命的意义，追求生命的价值，形成为社会作贡献的意愿。(情感态度价值观目标)

六、教学重点

1、认识人的生命的意义

2、感悟有意义的人生

七、教学难点

感悟生命的意义，追求生命的价值，形成为社会作贡献的意愿。

八、时间安排

10分钟

九、教学准备

多媒体、布置学生完成课前采访活动

十、教学方法

讲授法、分析归纳法、小组合作探究法、导学案教学法

十一、教学过程

一、探究生命

视频导入，生命思考

视频导入：生命励志演讲片段

教师导语：视频里的内容是新东方教育集团董事长俞敏洪关于生命的两种生活方式的演讲，俞敏洪提出了人要像树一样的成长，要像水一样不断积累自己的力量的观点。值得我们思考。同学们你有什么看法?(问答)我们在追问生命的时候，一定要关注两个问题。

问题思考：人为什么活着，怎样活着才有意义?

二、认识生命

课前采访，生命问答

教师评价：同学们的导学案完成得比较好，现在我们一起来进行导学案的“课堂活动”环节，展示小组推荐的三位同学的手抄报作品。

呈现材料：学生在课前完成课本P111“运用你的经验”活动，“采访生命中的重要人物，请他们说说活着是为了什么。也说出自己的答案。”

教师概括：小结学生采访记录。小奇妈妈说：“体验生命，为了照顾你和弟弟”，小奇爸爸说“做自己爱做的事情，有一份经济收入，有一个相爱的人相伴终生”;小奇自己说“活着就要享受成功，去创造自己的生命!”小怡的老师说“活着就是要充实自己，培养祖国的花朵”小苏的朋友说：“活着为了学习，为了让以后的生活更美好”

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看