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第三单元共分两课，即“守望精神家园”和“建设美丽中国”两课。第五课“守望精神家园”围绕中华优秀传统文化、中华传统美德、中华民族精神、社会主义核心价值观四个主要问题展开。第一课时“中华文化根”的学习是学好第五课内容的基础。主要帮助学生了解中华优秀传统文化的组成、特点、作用，文化自信的内涵、来源，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，教会学生在习近平中国特色社会主义新时代要积极增强文化自信，守望中华民族共同的精神家园。
九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，有部分学生有厌学和偏科现象严重。还有一部分学生在学习过程中缺乏科学的学习方法，存在知识学的比较死，运用知识分析问题、解决问题的能力不足。因此，在教学中要注意激发学生学习兴趣，教会学生学习的方法。还需要与学生多交往，多交流，多沟通，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
1、懂得中华优秀传统文化的意义;了解中华文化薪火相传、一脉相承的原因;明确我们文化自信的来源。
2、通过学习，能够描述中华文化的组成及特点，掌握在新时代传承和发展中国特色社会主义文化的内涵;掌握增强文化自信的方法。
3、感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感;培养热爱中华文化的情感。
重点：在新时代如何传承和发展中华优秀传统文化
难点：如何增强文化自信
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自主学习、合作探究。
电脑多媒体、PPT课件
(一)情景导入 生成问题
播放视频：《寻找与守望》
学生在欣赏中思考：MV中展示了哪些画面?什么是传统文化?
(二)自主学习·感知新知
(阅读教材P58-62，在教材中勾划并记忆下列知识点)
知识点一 中华文化
1.中华文化的组成及特点。
2.我们为什么要传承中华优秀传统文化?
3.中华文化历经沧桑却能薪火相传、一脉相承的原因是什么?
4.新时代我们如何传承和发展中国特色社会主义文化?
知识点二 文化自信
5.什么是文化自信?中国人民的文化自信从何而来?
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感受、学习、传承源远流长、博大精深的中华优秀传统文化
1.小组合作完成下列任务：(任选一题)
(1)我国的传统节日可谓丰富多彩，请用诗词说出任意两个传统节日
示例：去年元夜时，花市灯如昼。(元宵节)
(2)想一想，列举三个我国的文化遗产与一个我省的文化遗产。
国家级文化遗产：如长城、故宫、秦始皇兵马俑。甘肃省省级文化遗产如：敦煌莫高窟
2.说一说你是如何传承中华优秀传统文化的。
朗诵记忆古诗词、学唱地方传统戏曲，如秦腔等等。
本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华传统文化以及熔铸了中华民族优秀传统文化的革命文化和社会主义先进文化，一个是文化自信。在教学中通过一些典型历史史料和事例，让学生感受到中华文化的独特魅力和文化的重要性，从而增强青少年的文化自信，在阅读感悟中掌握增强文化自信的方法，传承中华优秀文化。