部编版《延续文化血脉》优质课教案下载

一、课标要求

依据课程标准：三 我与国家和社会(一)积极适应社会的发展

1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

2.6 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。

二、内容分析

本课是《道德与法治》九上第三单元《文明与家园》第五课第一框《延续文化血脉》的内容，它由中华文化根、美德万年长两部分构成。第一目在介绍了文化的创造、特点的基础上，引出发展中华文化的必要性，由此告诉我们要增强文化自信这也是本目的重点内容。第二目介绍中华文化的精髓中华传统美德，由美德的内涵延伸到如何践行中华传统美德。在对这些内容的认知基础上，引导我们去构筑我们共同的精神家园，从而更好的为实现现代化的奋斗目标而努力。

三、学情分析

学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德都有所了解，同时在对传统文化的认识上存在一定的误区;对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够，导致对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。教学中要特别注意渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自信，从而培养学生核心素养践行传统美德。

四、教学目标

知识目标：

1、知道中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

2、知道中华传统文化、美德的具体内容。

3、明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气。

能力目标：

1、通过列举事实说明中华传统文化、传统美德在实现中华民族伟大复兴中的重要意义和作用。

2、通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量;列举中华文化的内容;训练观察、思考、分析、综合的能力。

情感态度与价值观目标：

1、感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感;

2、培养热爱中华文化和中华传统美德的情感;

3、增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，激发学生学习、传承中华传统文化、传统美德的激情，增强文化自信。

五、教学重难点

教学重点：坚定与增强文化自信

教学难点：怎样传承与发展中华优秀传统文化;践行美德的力量

六、教学准备

1.搜集有关传统文化资料。

2.自主预习教材。

七、教学策略

1.通过展示课前搜集的中华文化资料对传统文化的分析基础之上，归纳中华文化的构成，概括出中华传统文化的内涵。

2.通过列举自己熟知的故事以及身边“中国好人”故事的分享，感受美德的力量，自并觉转化为行动，弘扬传统美德。

八、教学过程

【导入新课】

欣赏歌曲《山西姑娘》的MV,思考:

从视频中,你看到了哪些中华文化元素?

提示:威风锣鼓、壶口瀑布、面食、唢呐、醋、汾酒、花馍、布老虎、葫芦烙画、左权民歌、羊杂、雁北剪纸、皮影、晋商、乔家大院、平遥牛肉、云冈石窟、五台山等。

教师导入：听着这样的乐曲，看着这样的画面你能想到什么?没错，就是我们优秀的传统文化。本课时我们就借着中华文化元素一起走进灿烂的中华文化,感受中华文化的力量。在中华民族五千多年的历史发展长河中，它为中华民族提供了丰富营养;在未来实现伟大中国梦的道路上，它依然会为我们提供源源不断的精神力量。而我们也要为其不断赋予其时代气息，守望中华民族的精神家园!今天，让我们共同走进第三单元文明与家园第五课第一框《延续文化血脉》。

(通过唯美的画面，动听的音乐让学生从感观上激发学生亲近文化的兴趣。出示学习目标可以让学生明确学习任务，从而带着任务完成下面的学习内容。)

【新课讲授】

一、中华文化根

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、新课小结

通过视频《不忘使命 继续前行》结束本课，增强文化认同感和文化自信。本课时我们通过学习了解了中华文化的组成、特点以及价值,知道了中华文化薪火相传、一脉相承的重要原因,懂得了新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化,了解了文化自信的含义和中国人民文化自信的来源以及如何增强文化自信;知道了中华传统美德的价值、内涵、影响和发展。让我们在今后的学习生活中传承中华文化,弘扬传统美德,身体力行,让美德走进生活,接受文化熏陶,让生活更美好。

十、教学反思

本课时在教学设计过程中，教学亮点是以山西地图故事和山西本土文化为研学三种文化主线能把课内基础知识与课外实践热点相融相通，把习近平讲话时事请进课堂，使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，理解中华文化的力量和传统美德的影响，增强对中华文化的认同感、归属感和文化自信。

本课时的不足在于内容较多，尽管提前布置了查阅并整合山西文化资料的探究合作任务，但孩子们想展示的感兴趣的内容很多，学生探究的时间比较短，学生探究的余兴未尽。而且近年来山西中考试题改革中涉及山西文化的内容越来越多，作为教师想让孩子们了解的知识也很多。