七年级上册《延续文化血脉》优质课教案下载

七年级上册《延续文化血脉》最新教案优质课下载

（二）教学重点：坚定文化自信

教学难点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值

（三）设计依据

学情分析

随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会漠视对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。

内容依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。

本课所依据的《青少年法制教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”。

本科所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面：其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”。其二，党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。

（四）课时安排：一课时

（五）授课班级：初三（9）班

（六）教学准备

1、教师准备：备教材、拓展教材内容、提前了解学情、制作导学案、设计《广州市东圃中学2018年度研学旅行活动方案》

2、学生准备：做好课前预习、完成《广州市东圃中学2018年度研学旅行活动方案》、进行活动准备、选择自己感兴趣的一两种中华文化，通过上网等方式查找资料，学习、了解这些文化。

（七）教学策略方法

想象体验式教学，主题探究式教学，小组合作、情境探究，因材施教、整合资源，因地制宜、体现地域特色。

（八）教学过程

一、视频导入：播放《G20峰会开幕式》视频，学生带着问题观看视频，思考：1、视频中展现了哪些中华文化？ 2、这些中华文化是怎样产生、形成的？

二、讲授新课

环节一、浅尝中华文化

1、学生个别回答“视频中展现了哪些中华文化”问题的时候，老师有意识地在黑板上分类书写、整理学生的答案，然后引导学生分类归纳中华文化的内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

2、学生回答“这些中华文化是怎样产生、形成的？”的时候，老师要强调是各族人民共同创造了灿烂的中华文化，而不仅仅是汉族人民。

3、由中华文化的内容引出中华文化博大精深的特点。

4、展示四大文明古国的变化，得出中华文化源远流长的特点。

环节二、深挖中华文化