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课中：
积极参与测试、讨论和分享，掌握考点分析技巧，正确解答题目；遇到学习困难，回顾微课视频或寻求老师、同伴帮助。
课后：
学习进度快的同学，直接完成课后练习；学习进度慢的同学，继续利用微课学习剩下内容。
3、情感态度价值观
1）学生能通过Moodle平台和微课视频进行自主学习，同时能与教师和学习小组的同伴进行信息交流、及时反馈等活动；
2）学生能通过学习活动，主动根据自身基础进行查漏补缺或学习拓展，体验学习英语的成就感。
3）培养学生自主探究精神和组员互助精神。
四、学习者特征分析内
容
摘
要
该班学生是本人初三临时接班，英语语法基础薄弱，2018年九上区统考语法选择题的平均得分是7.19分(满分15分)，全班的学习程度呈正金字塔型，中等偏下学生较多。
学生已具备一定的信息素养和计算机操作技能，能在Moodle平台上以打写的方式讨论分享，利用平台上的微课视频和测验，有针对性的拓展或重复学习。
3、学生对信息化教学感兴趣，喜欢微课的自主化学习和讨论群的互动交流。
五、教学重点和难点
1、掌握“快速浏览——预测考点——定点选择——复查确认”的做题技巧。
2、学生能根据题目选项预测语法选择题的考点设置。
六、学习策略分析
1、阅读法
2、自学法
3、合作法
七、教学环境及资源准备
2012年、2016年、2017年广州中考语法选择真题
多媒体网络室
Moodle（魔灯）教学平台
八、教学步骤
Analysis of grammatical choice StepsTeachers’ ActivitiesStudent’s ActivitiesPurposes1.
Warming up (5min) Play a game typhoon to lead in some common testing focuses of grammatical choice.Discuss with their group member to get the right answers. Make use of games to motivate students learning interest and draw their attention to the grammar focuses. 2. Lead in (5min)Guide students to conclude what we should pay attention to when doing the test of grammatical choice.Pay attention to the usage of verb, noun etc. If there are any questions, they can look up the micro videos to learn by themselves. Prepare students with a grammatical fame to finish the testing later. 3. Practice (30min)Guide students to look at each item and choose the best answer by predicting what kinds of grammar the questions focus on while finish the exercise. They can look up the micro videos if necessary. (1) Finish the testing of grammatical choice.
(2) Check the answers and find out the grammatical basis.Consolidate the learning skill 4. Exercise