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(1)课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “培养正确的学习观念和成就动机” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”
(2)整体感知教学内容：
本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方式?学习又有几个层次?学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习态度?这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
1、通过探究与分享、辨析等活动了解学习的含义和内容，深刻理解学习的内涵
2、通过小组讨论，阅读感悟等活动，感悟理解学习的重要意义。 树立热爱学习，主动学习的态度，培养终身学习的意识。
深刻理解学习的内涵,感悟理解学习的重要意义
树立热爱学习，主动学习的态度，培养终身学习的意识。
合作探究
一、打开学习之窗
出示活动要求：
环节一：学习---你理解了吗?
活动要求：
活动形式——小组合作探究
探究内容：
(1)完成P15 的探究与分享
他们是在学习吗?为什么?
你经历的学习有哪些?和同学一起讨论，
看谁想得最多。
活动目的——初步了解什么是学习
探究内容：
(2)结合上述活动，小组讨论下面的问题：
《现代汉语词典》给学习下的定义是“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。”你认为全面吗?如果不全面，请你修订该词条
目的——全面深刻理解什么是学习
总结：学习是什么?
(1)学习包括知识的获取，各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
(3)学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
同学们，在初中阶段，学习是重要的任务，但学习不仅仅是教室里的学习，也不仅仅是这三年的任务，我们的学习是多元的、终身的、自主的学习，通过学习我们获得自我的成长，同时增益他人、服务社会，为幸福生活奠基!
回归教材19页
思考：学习能改变命运吗?举实例说明为什么?