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部编版《享受学习》教案优质课下载
1、“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面,需要学生对自己的学习方式进行反思,逐渐学会对自己的学习进行有效调控,提高自主学习的能力,另一方面需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此给予一些学习方法和策略的指导是必要的。
2、本框从初中学习的新特点着眼,给学生一些方法,策略的建议,引导学生对自己的学习方式进行反思,正确对待教师的教学风格,让学生“学会学习”,克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪,本框题分三个环节①学习新特点,从体验入手,通过与小学学习生活的比较,使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。②做学习的管理者,给学生一些学习策略的建议,帮助学生养成良好学习习惯。③了解自己的学习方式,引导学生反思自己的学习,克服盲目模仿,寻找出适合自己的学习方式,同时,针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况,给予积极引导。
重点难点
重点:给学生一些学习方法和策略的建议,帮助学生养成良好的学习习惯。
难点:引导学生反思自己的学习,寻找到适合自己的学习方式,理智的对待和接受各种风格各异的教师的课程。
教学过程
【导入】书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
引导:怎样克服学习中的这些困难?
讲授新课：
一、学习新特点
进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼，不信你们看：
情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？
情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！
情景（三）：数学老师说要对数学情有独钟、
英语老师说学好英语走遍天下都不怕、
语文老师说学好语文是学好其他课的基础，
我到底听谁的？
类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？
同学讨论、交流：
……
教师总结：我们可以感受到与小学相比，初中在3年中要学习十几门课程，可以说时间短，课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，初步了解初中学习的新特点是为了更好、更有效地去学习，而要达到这一目的，提高学习成绩，大家必须“做学习的管理者。”
二、做学习的管理者
管理者要运筹帷幄，可管理能力不尽相同，我们首先来看看“他们”是怎
样管理学习的：
学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。