《做更好的自己》新课标优质课教案设计

一、学习目标

知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

二、重点难点

重点：做更好的自己有哪些要求及具体方法。

难点：运用所学知识解决学习、生活中的问题，做更好的自己。

三、教学方法

事例教学法、讨论探究法

四、环节设计

本节课主要通过五个环节来完成：创设情景，导入新课→自主预习，感受新知→活动探究，合作交流→归纳总结，知识整合→例题精练，拓展延伸。

五、学情分析

七年级学生刚进入初中，正是认识自我的关键时期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。这个时候认清自己有利于学生更好的发展，希望通过本节课能引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法，促进学生做更好的自己。

六、教学过程

(一)创设情景，导入新课

林肯是美国历史上最著名的总统之一，由于他的外貌很丑陋，常常被政客所讥笑。有一天，他的一位政敌遇他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑着对他说：“先生，你应该很荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被认识。”

思考：如果林肯只把眼光注意在自己的外貌上，而不去发现自己的长处，他能成为著名的美国总统吗?如果是你，你会接纳自己的缺陷吗?

出示课题及学习目标

(二)自主预习，感受新知

学生阅读课文，了解本节课的主要内容

知识模块一　接纳与欣赏自己

(三)活动探究，合作交流

探究一：阅读教材P31运用你的经验谈一谈(观看视频)

(1)你怎么看待晓蓉的累?

(2)你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?

答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

(2)略。

德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”

美国教育家、心理学家卡耐基告诉我们“你应庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地;无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。”

这些话告诉我们什么道理呢?

我们要学会接纳与欣赏自己。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、归纳总结，知识整合

课堂小节 巩固知识

做更好的自己

接纳欣赏

1.接纳自己2.欣赏自己

乐观

勇气

智慧

飞得更高

1.扬长避短2.改正缺点3.激发潜能4. 奉献社会

八、例题精练，拓展延伸

1.下面是七(1)班三位同学在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：

小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢?

小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗?

小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢?

(1)你能解答他们的疑惑吗?

(2)你认为我们应如何才能做更好的自己?

答案提示：(1)我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。

(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华;②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我;③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。