七年级上册《做更好的自己》优质课教案下载

七年级上册《做更好的自己》优质课教案下载

　　4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

　　能力目标：

　　1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

　　2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

　　情感、态度与价值观目标：

　　1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

　　2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

　　3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

　　重难点突破

　　重、难点：做更好的自己。

　　突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

　　探究新课堂

　　一、直接导入，启动思维

　　方法1：创设情境导入。

　　【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。分析“口吃的辩论家”的故事！

　　狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时父亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年后，决心向法院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地接受了事实，并尝试努力去改变它。从此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩术。功夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力的言辞击败了对手，打赢了官司。

方法2：活动导入。

　　【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。

　　过程：

　　多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。

　　进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

　　你怎么看待晓蓉的累？

　　你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。

　　2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。

　　3．教师归纳，引出课题。