部编版《让友谊之树常青》优质课教案下载

一、课标依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

二、教材分析

本课是初中道德与法治七年级下册第二单元《友谊的天空》中的第五课《交友的智慧》的第一节《让友谊之树常青》，第二单元主题聚焦“友谊”，承接第一单元的《成长的节拍》，因为在此阶段，进入青春期，除了身体成长之外，内心也渴望友谊，友谊能天长地久吗?彼此之间有竞争?有伤害?有没有原则?并为下一单元《师生情谊》打好基础，让学生学会与友相处，掌握呵护友谊的方法，用正确的方法建立和呵护友谊。

三、学情分析

在同伴交往中，中学生面临的主要问题就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中的位置;学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊;学生都希望获得真正的，持久的友谊，但不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。这些都要在具体的情境中学习：学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

四、教学目标

情感态度价值观：懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，培养主动热情，以诚相待等人际交往的美德。

能力目标：能用恰当的方法建立友谊，能用恰当的方法呵护友谊。

知识目标：了解建立友谊的方法，了解呵护友谊的方法。

五、教学重点

掌握建立和呵护友谊的方法。

六、难点

用正确的方法建立和呵护友谊。

七、教学方法

情境分析法，体验式教学法。

八、教学用具

课件

九、教学过程

导入：播放歌曲《友谊地久天长》，问：听完这首歌曲给你什么感受?

我们是否也想拥有这样一份持久，深厚的友情吗?

朋友能够和我们分享一起分享快乐，分担痛苦和忧愁，那怎样才能建立一份深厚的友谊呢?今天我们就来共同讨论这个问题(板书)《让友谊之树常青》。

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出示案例

我该怎么做?

朋友之间需要保持距离吗?

出示案例：学会承受并正确对待交往中受到的伤害

李娜的说法你能接受吗?

张丹的做法，你能接受吗?如果不能接受，你会怎么办?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、教学反思

教学前，我以为能达到很好的效果，学生能够知道如何处理朋友间的问题，结果选择题知道如何做是正确的，实践题还是有些模糊，教学中，有些题应该给学生充足的时间讨论，而我给学生时间少了，导致少数同学回答，多数同学只是听。总之这节课感觉不是非常成功，在教学目标的完成方面，学生懂得了建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，以及对人以诚相待等人际交往的美德。并且能用恰当的方法建立友谊，能用恰当的方法呵护友谊。