七年级上册《走近老师》精品优质课教案设计

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对于刚升入初中的七年级学生来说，对教师职业认识不多，且由于面对的都是新老师，部分学生会产生一些不适应感，特别是对于每个老师的教学风格的不同，部分学生只从自己的喜好的来决定自己的学习兴趣，一旦对老师的风格产生不适应或不喜欢，便产生偏科或厌学情绪，因此，引导学生认识每个老师都有不同教学风格，并学会尊重和接纳每位老师的不同，显得尤为迫切和重要。

三、教学目标及其分析：

1、教学目标：

（1）、情感态度、价值观目标：体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。

（2）、知识与能力目标：了解教师的重要作用；结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；懂得尊重和接纳不同风格的老师。

2、分析：根据课标要求及本课对应的课程标准内容，结合七年级学生已有 的知识基础和认知规律，确定的教学目标。

四、【教学重点难点】

重点：教师作为人类文明传播者所具有的重要作用；认识、接纳和尊重不同风格的老师。

难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。

五、【教学过程】

一、创设情境，导入新课

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”说的是谁？学生回答“老师”。师问：“老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？”今天我们就来一起学习走近老师。（设计意图：通过设疑，起到了激趣的作用。）

二、新课学习

活动一、探究分享：孔子的教育思想对后世影响深远，这体现了教师的什么作用？

学生讨论发言：

师生共同总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（设计意图：通过分析引导学生了解和掌握教师职业的特点。）

活动二：探究与分享：陶行知的至理名言告诉我们教师的职责是什么？（设计意图：通过分析引导学生了解和掌握教师的历史使命。）

学生交流。

教师出示结论：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （设计意图：通过分析引导学生了解和掌握教师职业的特点。）

活动三：说说现代对教师素质提出的要求

教师：阅读教材第62页图片内容，说说你还知道对于教师职业有什么特定的要求？学生交流。

教师出示结论：

当今，教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。（设计意图：通过案例分析，引导学生知道新时代对教师的要求。）

活动四：解疑释惑，教师出示一位学生的疑惑：语文老师幽默风趣，数学老师却严厉苛刻。为什么我们的老师会风格不一样呢？

学生交流疑惑。