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《走近老师》
《走近老师》是人教版七年级道德与法治上册第六课第一框题的内容。本框题共有两个目，从内容上看，本框是为下一目与老师正确沟通奠定坚实基础，具有起承上启下的作用。
本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生怀疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的信念。
1、知识目标：了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求;理解不同的老师有不同的风格;
2、能力目标：通过恰当的方式表达对老师的情感;学会接纳不同风格的老师。
3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
新授课
第1课时(第六课第一框题)
1、了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求;
2、理解老师的教学风格不同;
3、学会在日常学习生活中正确对待不同风格的老师。
怎样让学生能够真正地走近老师，理解感恩老师。
多媒体
合作讨论式、多媒体教学等。
(一) 导入新课
播放开学来老师和同学们共同参加一些活动的视频，从情感上烘托学生的成长离不开老师的呵护与陪伴。
师：同学们从开学的羞涩懵懂到现在的自信成熟，一路走来，大家的点滴成长都离不开老师的陪伴与呵护!本节课让我们一起《走近老师》!
请同学们朗读本节课学习目标。(学生根据幻灯片朗读学习目标)
(二) 合作探究
模块一 了解教师职业共性
活动1、通过对孔子、韩愈、陶行知、李镇西的了解让学生明确教师共性、尊重老师
活动2、归纳教师共性：
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
了解老师共性
走近老师