部编版《师生交往》优质课教案下载

一、教学目标

1、 情感态度价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师;愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

2、 能力目标：能够通过恰当的方法表达对老师的情感，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。

3、 知识目标：理解教学相长和亦师亦友的师生关系，学会如何建立教学相长和亦师亦友的师生关系。

二、学情分析

师生关系是初中生需要学会处理的重要关系之一。现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于师生角色的差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。那么，如何建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求，也成为本节课师生需要共同探究的话题。

三、教学重难点

1、 教学重点：教学相长，怎样尊重老师

2、 教学难点：亦师亦友

四、课标依据

本框题依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准时：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与老师的感情。”

五、课时安排

1课时

六、教学过程

自主学习

出示自学指导，要求学生自读课文，时间3分钟。小组合作交流自学成果。

1、新型师生关系是 和 的师生关系。

2、什么是教学相长的师生关系

3、怎样建立教学相长的师生关系

4、什么是亦师亦友的师生关系(师生交往的良好状态)

5、怎样建立亦师亦友的师生关系

互动探究

活动一：运用经验

1、 回想与老师交往的场景，分小组展示课前在老师的帮助下从班级博客等渠道搜集到的材料

2、 思考每个场景中老师扮演的角色

————教学相长，亦师亦友

什么是教学相长的师生关系

活动二：情境思考

1、 改编小齐案例，通过情境再现的方式，思考：如何对待老师的表扬?如何对待老师的批评?如何处理与老师的矛盾、分析或误解?

————怎样建立教学相长的师生关系

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

教学相长

引领指导

师生交往 教 学

促进

亦师亦友