部编版《师生交往》精品优质课教案设计

部编版《师生交往》精品教案优质课下载

（一）【课程标准的要求】

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进教师的感情。”

（二）【教材内容分析】

1、内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊 第六课 师生之间 第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。

2、分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说，本框是本课的落脚点。

二、【教学设计】

（一）【教学目标】

（1）情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

（2）能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。

（3）知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

（二）【教学重点和难点】

1、重点：师生关系是教学相长和亦师亦友的关系 ；正确对待老师的表扬和批评。

2、难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系 。

（三）【教学方法、方式】

讨论探究法、活动探究法 情景模拟法

【学情分析】

中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。

（五）【教学手段、工具】 多媒体课件

（六）【课时安排】 1课时

（七）【教学准备】

1、学生准备：课前搜集尊敬老师的事例，在课堂上交流。

2、教师准备：教师在课前做问卷调查，了解所在班级学生与老师的关系情况，增强教学的针对性和有效性。搜集师生交往的图片及故事，制作课件。

三、【教学过程】

（一）导入新课：诗歌朗诵

《长大后我就成了你》