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《师生交往》新课标教案优质课下载
【教学重点难点】
重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
【教学过程】
情景导入生成问题
展示上节课预留给各小组的采访任务成果，并引发学生对师生关系的思考，导入新课。
(一)合作探究
探究一：教材P65运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？
请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)
答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。
一、教学相长
通过古人关于“教学相长”的分析和理解，探究教学相长的含义。探究二：小组讨论与分享
(1)回忆你跟老师相处的过程中，那些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好的“教’？
(2)当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？
（3）在某个问题是，5如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？
答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
学生回答……
教师总结：“教学相长”有妙招一（参见课本第66页）
探究三：学生表演情景AB剧
教师总结：“教学相长”有妙招二（参见课本第67页）
二、亦师亦友
探究四：探究与分享
展示毛泽东和习近平与他们的老师相处的事例……
思考问题：从几位名人尊重老师的故事中，你有什么启发？