七年级上册《师生交往》优质课教案设计

七年级上册《师生交往》教案优质课下载

1、课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。该部分课程目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准是：“1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

2、教学内容：本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。第一框《走进老师》引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的老师，学会尊重、接纳不同风格的老师，在此基础上第二框内容《师生交往》培养学生与教师积极沟通和意识与能力，帮助他们学生正确处理老师的表扬与批评，恰当处理师生之间的矛盾与冲突，增进师生之间的感情，建设新型和谐师生关系。

教学目标：

1、情感、态度与价值观目标 :培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

2、能力目标:学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。

3、知识目标：知道教学相长、亦师亦友的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

教学重点：正确与老师交往。

教学难点：学会正确处理与老师的矛盾。

教学过程：

一、启趣激思，导入新课

1、请欣赏音乐《每当我走过老师的窗前》片段，并思考：音乐中描述一种什么样的师生关系？(教学相长、亦师亦友的良好师生关系)。这样的师生关系有利于师生共同成长。那么怎样建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢？让我们一起走进第六课第二框——师生交往。

2、板书课题：师生交往

3、活动1：

（1）阅读教材P65运用你的经验。四个场景中老师扮演什么角色？

（2）回想你与老师交往的场景。在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格——课堂练习1）

学生：在学习中，老师扮演着引导者角色。

在参加集体活动时，老师扮演着组织者角色。

在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色等。

（过渡：同学们，老师的角色对我们的成长非常重要。我们如何在老师的指导下实现这种和谐关系呢？下面首先来探究第一个内容教学相长）

二、合作互动，探究新知

教学相长

1、多媒体出示：“教学相长”来自《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故 曰：教学相长 也。这句话翻 译为：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知道自己理解不透。知道了自己的欠缺，然后才能刻苦地钻研；知道了不解困惑之处，才能使自己变得更强、更聪明。所以说：教与学是互相促进的。

（1） “教学相长”的含义是什么呢？

（2）这个过程包括什么？

2、阅读教材P66下面阅读感悟，回答：