《爱在家人间》精品优质课教案设计

一、教学内容

七年级上册第三单元第七课第二框《 爱在家人间》

二、设计理念

实施“体验-探究-感悟-提升”的四环节教学模式，让学生在情境体验、探究中学习本课知识点，获得感悟提升，淡化说教。本节课课本中的活动和内容很多，通过舍弃，剔除部分内容，梳理出一个清晰的逻辑主线。本课以视频《一碗蛋炒饭》故事贯穿整节课，以爱为主线，从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。本课的最大亮点在于运用信息技术手段设计了四个活动主题：《爱的回忆》、《爱的碰撞》、《爱的沟通》和《爱的检讨》，以这四个活动环节作为整堂课支撑。

三、教学目标

情感、态度与价值观目标:体味家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。

能力目标:领会和感受家庭中的亲情;掌握化解亲子冲突的方法和技能。

知识目标:了解家庭中亲情的表现形式;知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题;认识亲子冲突处理不好的危害。

四、学情分析

初中学生进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，但是对于亲情的认识还不到位,现实生活中还会与家人有各种磕磕碰碰，产生矛盾，甚至逆反心理。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，培养学生的家庭责任感和共建共享家庭美德。

五、重难点和关键点

重点：从生活细节中体味亲情;有效与父母沟通，化解亲子冲突。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

关键：采取“体验-探究-感悟-提升”的教学模式，让学生去活动、探究、体验、 领悟，在情境体验、探究中获得感悟提升，引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱，学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。

六、教学课时

1课时

七、教学准备

教师准备：搜集关于家人温馨瞬间、亲情、不能接纳父母的视频、图片及故事，制作课件，准备卡片。

学生准备：翻翻自己与家人的照片，与父母共同欣赏回忆;查阅沟通技巧与方法。

八、 教学模拟预设

情境体验

1、播放《时间都去哪儿了》爱的回忆视频

2、分享家人的照片和美好的瞬间，谈家人做的最感动的一件事

3、播放《一碗蛋炒饭》爱的碰撞视频

4、角色扮演：女生和妈妈爱的沟通情境

问题探究

1、在你的生活中有没有发生过类似的“碰撞”呢,心里的感受?

2、为什么相爱的一家人会发生冲突?

3、如果不能处理好这些亲子冲突,会有什么危害?

4、讨论怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

5、在与父母相处过程中,对自己曾经最不满意的态度或做法现在你会怎么做?

心灵感悟

1、感悟浓浓的亲情，体味亲情的存在。

2、呵护亲子间的爱，亲子冲突需要双方通过良好互动沟通来解决。

行为提升

1、学会用发展的观点去观察和分析，用沟通呵护爱。

2、接纳和理解父母，掌握与父母沟通的技巧。(角色扮演)

3、学会表达对父母的爱(卡片制作)

九、教学实际过程

【情境体验】---播放《时间都去哪儿了》视频，观看视频谈感受(电话连线)。

歌词：门前老树长新芽……藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了 ……

【心灵感悟】一、 爱在家人间，家庭中的亲情之爱。

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，对亲人无私的爱和无悔的付出。这就是家庭中的亲情之爱。

[设计意图：一方面渲染课前氛围，激发学生的学习兴趣;另一方面，引起学生的情感共鸣，感悟浓浓的亲情，体味亲情的存在。]

活动一:爱的回忆

【情境分享】—分享家人的照片和美好的瞬间，谈谈家人做的最让你感动的一件事

【心灵感悟】感受亲情

每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……

现实生活中,由于亲人的离开,新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。

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