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1能够听懂有关旅游地点和旅游季节及开展相关活动的语篇；
2对有不同兴趣爱好的人，能够给出旅行建议；
3能够谈论自己的假期计划，包括地点、活动内容、合适的旅游季节、交通工具、旅行时等。
过程与方法目标
1通过分析、讨论、合作、总结等教学让学生逐渐提高听、说、读、写能力。
2通过信息技术与传统教学相结合，取长补短，通过多种方法促进学生掌握谈论计划的方法，
向别人介绍自己的出行。
情感态度与价值观目标
1关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验，培养学生自信开口、积极思维的习惯。
2养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式。
3引导学生用丰富多采的假期旅行构建自己健康愉快的生活方式。
【教学重、难点】
1重点：听懂有关旅游地点和旅游季节的相关信息以及开展相关活动。
2难点：给出旅行建议并谈论自己的旅游计划。
【教学过程】
一、 激发兴趣 引入课题（Lead-in）
问候学生，教师播放一段国内旅游胜地的视频。学生谈论通过观看视频了解到的旅游地。
（设计意图：通过老师和同学简短交流，观看视频，导入有关旅游的话题，引起学生的兴趣，自然进入本课主题。）
互动呈现 思维构架（Presentation）
（一）与学生谈论老师自己旅行过的地方，并引出生词进行教学。
（设计意图：学生通过欣赏图片谈论并学习一些旅游景点的名称，以及它们吸引游客的特色活动,老师通过特定情境引出生词并进行教学，更易于学生理解。）
（二）进行单词游戏，吸引学生正确拼写单词。
（设计意图：通过游戏能及时检测学生对生词的掌握情况，同时也能激发学生的学习兴趣。）
（三）呈现旅游风景的图片，让学生辨别归类。
（设计意图：通过风景图片归类环节检测学生学习的效果，同时调动学生学习的积极性，增添英语学习的趣味性，也为之后的活动做好信息积累。）
三、听力练习 学以致用（Practice）
播放录音材料，了解五位学生最喜欢的旅行目的地，完成A1部分的练习。