七年级上册《生命可以永恒吗》优质课教案设计

七年级上册《生命可以永恒吗》教案优质课下载

情感、态度与价值观:树立尊重发展规律的意识,努力实现生命的延续。

教学重点:认识生命的独特性和不可预知性。

教学难点:理解每个人的生命都是独特的,努力实现生命的延续。

教学过程

课时安排：一课时

【导入新课】

大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就探讨这一话题,学习《生命可以永恒吗》这一框内容。

【讲授新课】

自主学习:

1、每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的。

2、在时间的长河中,个人的生命是很。

3、是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。

4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的。

5、生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“”的生命,还是“”的生命。

6、生命对于我们而言,不仅仅是的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

【合作探究】

活动一、(说一说)阅读教材第88页:“运用你的经验”让学生来相互交流一些长寿老人的事例。这一活动旨在帮助学生进一步领会生命过程的短暂,为探寻生命的意义和价值做初步准备。

活动二、(交流交流)要求学生阅读教材P89页“探究与分享”中两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。这一活动旨在引导学生通过交流讨论,认识到生命来之不易,我们应该珍惜自己的生命

活动三、(归纳归纳)阅读教材P90页的正文内容,归纳出相关的知识点。这一活动旨在引导学生自主学习,认识到生命来之不易,生命是独特的,不可逆的,短暂的。

活动四、(沟通沟通)阅读教材P91页“探究与分享”的内容,思考问题:①“每个人的最终结局都是死亡,为什么我们还要活着?”你的回答是什么?②孔子说:“未知生,焉知死”你同意这种说法吗?说说你的理由。这一活动旨在引导学生通过讨论,认识到死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感谢生命的获得。因此我们应该从容面对生命的不可预知,增强对生命的热爱。

活动五、(探究探究)阅读教材P91-92页的内容,思考两个问题:

①在人类历史的长河中,生命是怎样延续的?

②在生命的延续中,“我们的生命”的含义是什么?

这一活动旨在引导学生从生命延续的角度认识人的生命的意义,懂得我们每个人的生命不仅仅是“我”的生命还是“我们”的生命。

活动六:(分享分享)拓展空间,请同学们尝试制作一张你的家族图谱:这一活动的设计旨在帮助学生认识到,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命,精神信念上的生命。因此我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。