七年级上册《敬畏生命》精品优质课教案设计

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（2）培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命的情感。

（3）树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。

2.能力目标

（1）学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。

（2）坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。

3.知识目标

懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。

【学科核心素养】

体现了理性精神和公共参与的核心素养。通过本课程的学习，让学生具有作为公民在社会公共事务中的责任感，并且能够对现实社会生活的复杂性做出理性判断。

【教学重难点】

　　教学重点：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。

教学难点：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。

【教学过程设计】

【教学流程简要】

导入新课：最美逆行 → ② 图片感悟：生命的脆弱性和艰难性 →③各抒己见，生命至上的内涵→④群策群力，探问对待生命的态度 →⑤个人分享，如何敬畏生命

【一、导入新课】：:

新闻播报（总结）：生命是可贵的，在生命面前我们该有怎样的理念和行动呢？刚刚两位同学的新闻播报里已经有体现，除此之外，老师还为大家准备了一个最美逆行的案例，看完图片，老师想请同学回答，为什么他们会被称为“最美逆行者？”？

学生回答：

老师总结：逆行在我们的观念中一般是不对的，可是他们的逆行却是自己冒着生命危险去营救他人的生命，对生命怀着一颗敬畏之心。今天我们就通过第八课第二节《敬畏生命》的学习一起来探讨对待生命我们应有的态度。（板书：敬畏生命）

【二、新课讲授】

目标导学一：生命至上

今年7月份，一张水漫橘洲的照片在网上疯狂转载着，昔日的旅游胜地，瞬间变得面目全非。我们所在的长沙，甚至是整个湖南省，都遇到了前所未有的挑战，同学们知道发生了什么事情吗？

究竟这场洪灾给我们带来了多大的损失，我们一起通过一组图片来回顾当时的场景。（PPT展示）。

老师提问：看完了这些图片和数据，老师想请同学谈谈你们的感受。

学生回答：