部编版《我们与法律同行》优质课教案下载

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通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。

情感态度与价值观

激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。

【重点难点】

教学重点：学会依法办事。

教学难点：树立法律信仰。

【教学过程】

激趣导入

（课前播放：《世界上最惹人爱的小狗》视频，激发学生兴趣。然后定格几张可爱小狗的图片。）

【导入】：瞧这些小狗浑身长着软绵绵的毛，一双大眼睛像两颗黑宝石，它们还会对着你笑，可爱吗？（生略）这节课我们就来聊聊由狗引发的故事——我们与法同行（揭示主题）。

新课讲授

师：面对这么可爱的小狗，生活中有很多人喜欢去养。可是为什么有些人养狗会受到邻居欢迎，有些人养狗却得不到大家的欢迎，甚至是讨厌的呢？（生略）

生答师总结：受欢迎的是因为狗主人能把狗管理好，不会影响他人，不会给人带来麻烦；不受欢迎的是因为狗主人没有把它管理好，给他人带来了麻烦。所以养狗还是要养的，关键是怎么养，如何把它管理好，除了道德问题，素质问题外，还涉及法律问题。（出示《宁波市限制养犬规定》）法律规定了养狗哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些事情是必须做的，这体现了法律的什么作用？（生略）

师：生活中法律无处不在，法律处处规范着人们的行为，约束着人们的行为，所以我们在行动上要按规定去办事，要遵守法律法规，这就体现了依法办事。所以受欢迎的不仅仅是因为狗主人文明素质高，还有就是他们能依法养狗，按规定办事，不受欢迎的是因为狗主人没有按规定办事，不规范养狗。

【今日说法】

（过渡）在现实生活中就存在着因为不规范养狗而出现了“狗咬人”的事件。我们一起来看一则新闻。（出示：“狗咬人”的新闻）

师：陈女士的脚被狗咬伤了，假如你是当时在场的路人，叫你出主意，你会怎么办？（生略）

师：大家给出了很多主意，我们来看看现场路人他们又有哪些主意。（出示三个路人的观点）

问：你认同这三个路人的观点吗？为什么？（分小组讨论）

生答师总结：

路人甲——是忍气吞声的做法，自己的合法权益受到侵害时，没有想到去维权，缺乏维权意识，不仅使自己的合法权利得不到维护，而且还会使一些不规范养狗的人的行为更加嚣张，狗咬人的现象会越来越多，不利于社会秩序的稳定……（感悟：当自己的合法权益受到侵害时，要不要维权？要积极维权）

路人乙——引导学生思考能不能把狗打死？除非是疯狗或流浪狗，咬人可以打死，不受法律追责；一般的宠物狗咬人后如果没有继续伤人是不能打死的，这属于泄愤，视频中也显示这只狗咬人后马上跑回去了，狗咬人的危险已经消除了，所以是不能打死的，否则要承担相应责任。因为合法饲养的狗是狗主人的财产，这样做侵犯了狗主人的合法财产权，是违法行为，会受到法律制裁。（从中感悟：在实现自身利益的过程中（在维权过程中），应注意要自觉维护他人和集体的合法权益，即依法办事不能损害他人的合法利益）所以这种以暴制暴的做法也不可取。

路人丙——报警是正确的维权途径，体现依法维权的方式，是用法律武器维护自身的合法权益。说明他有一定的法律意识，但是要赔偿5万元，是漫天要价，不合理。狗把人咬伤，狗主人是应当赔偿的。（出示《侵权责任法》以及司法解释）但应当按实际损失计算，包括治疗费、休养的损失费等，而且这些损失应有票据作证明，不能凭空说说的。由此可见，路人丙有没有做到依据法律规定来索赔？（感悟：依法维权时必须要正确用法，合理用法，不是你自己想怎么样就怎样的，这才是体现了依法办事。）

师：陈女士在她自身权益受到侵害时马上能报警，说明她有什么意识？（法律意识）心中有法，懂得用法律武器来维护自己的权利，用法律武器来捍卫自己的权利。

师：那么她的维权过程是否顺利呢？我们继续往下看