《悄悄变化的我》精品优质课教案设计

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《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意义。

2.教学目标

情感态度价值观目标：

感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。

能力目标：

学习正确面对和处理矛盾心理的方法。

知识目标：

了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。

3.教学重点、难点

教学重点：

悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。

教学难点：

悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美

确立依据：对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，成为本课的难点。

教学方法：

根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标确定如下教学方法

1.运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。

2.体验式教学：引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。

3.案例教学法。充分利用教材中案例，通过分析明事理，懂得青春期变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。

三、学法指导

学情：

进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。

学法：

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法。

四、教学设计